□ 紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年特刊

□ 本報記者 臺建林

□ 本報見習(xí)記者 張運恒

這是一套在抗日戰(zhàn)爭炮火中翻譯校對、解放戰(zhàn)爭期間出版的軍事戰(zhàn)術(shù)著作，70多年過去了，書本封面磨損，右下角因反復(fù)翻閱已顯卷曲。

《合同戰(zhàn)術(shù)》，是張鐮斧在中國人民抗日軍事政治大學(xué)（以下簡稱抗大）六分校的軍事課教材。

1937年，16歲的張鐮斧參加革命時，沒有打仗常識，更不懂戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。在軍隊大熔爐里，他迅速成長為一名優(yōu)秀的軍事指揮干部。抗美援朝上甘嶺戰(zhàn)役前夕，他擔(dān)任志愿軍12軍35師參謀長，協(xié)助首長協(xié)調(diào)志愿軍坦克兵、炮兵，依托坑道系統(tǒng)筑城優(yōu)勢，打響《合同戰(zhàn)術(shù)》中講授過的步、炮、坦克協(xié)同作戰(zhàn)的栗洞東山進(jìn)攻戰(zhàn)斗，成為志愿軍經(jīng)典作戰(zhàn)范例。

1957年，張鐮斧進(jìn)入中國人民解放軍高等軍事學(xué)院基本系學(xué)習(xí)，兩年半后被急調(diào)從事中國航天科學(xué)事業(yè)。1985年，液體地地戰(zhàn)略武器及運載火箭獲首屆國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎特等獎，作為東風(fēng)五號洲際導(dǎo)彈研制生產(chǎn)總指揮，張鐮斧名列受獎第十四人，也是唯一一位管理人員。

抗戰(zhàn)勝利80周年前夕，《法治日報》記者在張鐮斧之子張谷林家中看到《合同戰(zhàn)術(shù)》一書，聽張谷林講述父親精心收藏這套再版教材的經(jīng)歷，再現(xiàn)八路軍將士“在實際斗爭中在職學(xué)習(xí)”的烽火歲月。

譯稿隨大黑騾子滾落山谷

《合同戰(zhàn)術(shù)》，蘇聯(lián)紅軍軍事學(xué)校教程，系統(tǒng)論述多兵種戰(zhàn)斗特性和協(xié)同作戰(zhàn)，是劉伯承等人著眼于人民軍隊未來戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展，在戰(zhàn)斗間隙精心翻譯出來的。

張谷林介紹說，此書在校正過程中，先后經(jīng)過了三次反“掃蕩”的作戰(zhàn)，特別是在第三次反“掃蕩”中，險些遺失底稿。

百團(tuán)大戰(zhàn)后，侵華日軍對抗日根據(jù)地進(jìn)行了更大規(guī)模的掃蕩、摩擦、蠶食、合圍。還訓(xùn)練特別部隊“挺進(jìn)隊”，假扮成八路軍游擊隊，從山嶺、河谷、峰梁等小路，深入根據(jù)地腹地進(jìn)行偷襲，情勢特別嚴(yán)峻。

圖為《合同戰(zhàn)術(shù)》（上部）。（資料圖片）

圖為《合同戰(zhàn)術(shù)》（下部）。（資料圖片）

圖為《合同戰(zhàn)術(shù)》內(nèi)頁。（資料圖片）

1942年6月9日，日軍以共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的太行山根據(jù)地核心區(qū)（今河北涉縣至山西黎城）為主要攻擊面，組成20余路的梳篦隊形，步步向南推進(jìn)，妄圖捕獲八路軍129師的指揮機(jī)關(guān)。當(dāng)日，129師駐扎在涉縣以南的黃貝坪一帶，從響堂鋪以東的神頭村一帶穿過邯長路，進(jìn)入佛堂溝山地。入夜，部隊繼續(xù)轉(zhuǎn)移，一連翻過了幾道山梁，快接近楊家莊附近大路時，偵察員報告前面楊家莊已被敵人占領(lǐng)，敵人正沿著大路搜索。劉伯承等人登上山頭，觀察到東、西、北三面都有零星火光，判斷出按原計劃循楊家莊、北水出神頭的路線已走不通，果斷決定向西轉(zhuǎn)移。

晚上沒有月亮，山間牧羊道十分難走，幾乎是直上直下的陡坡。戰(zhàn)士們要手腳并用、抓住樹枝攀爬，牲口要前拉后拽才肯朝前移動。其間，馱著劉伯承行李和書籍文件的大黑騾子滾下山坡，其中就有珍貴的《合同戰(zhàn)術(shù)》譯稿，多虧二團(tuán)參謀長陳皓派出偵察班長賈清水帶幾名偵察員，在日軍控制的神頭村以南申家莊附近，摸到深谷里找到行李和文件。第二天早飯后，賈清水一行趕上大部隊，將包括《合同戰(zhàn)術(shù)》譯稿在內(nèi)的文件交給劉伯承。

研學(xué)戰(zhàn)勝日寇軍事理論

張谷林回憶，據(jù)父親張鐮斧講述，1940年底，為全面提高軍事、政治素質(zhì)，抗大六分校第一期招生，八路軍新一旅應(yīng)招100多人，父親帶隊到六分校報到。當(dāng)時六分校有四個營，張鐮斧被編在三營十一連學(xué)習(xí)，任十一連黨支部書記。就在那個時期，張鐮斧和戰(zhàn)友們學(xué)習(xí)政治、軍事、文化三門功課，生活和學(xué)習(xí)條件都非常艱苦，只能因陋就簡，堅持學(xué)習(xí)，又當(dāng)學(xué)員又當(dāng)戰(zhàn)士，隨時戰(zhàn)斗，隨時轉(zhuǎn)移……

“父親生前提起，在抗大的課堂上，教員們拿著《合同戰(zhàn)術(shù)》，不僅學(xué)習(xí)蘇聯(lián)戰(zhàn)術(shù)，更強調(diào)以自己的戰(zhàn)術(shù)為核心，尋求戰(zhàn)勝日寇之道?！睆埞攘种v述道，“父親曾提到，序言中的‘在實際斗爭中在職學(xué)習(xí)’‘使理論與實際聯(lián)系起來’等觀點，深深烙印在學(xué)員心中。”大家深知，只有將書本理論與抗日戰(zhàn)場的山巒溝壑、敵我裝備的懸殊現(xiàn)實相結(jié)合，才能找到克敵制勝之道。

圖為《合同戰(zhàn)術(shù)》內(nèi)頁。（資料圖片）

1942年2月，日軍糾集1.2萬余兵力對太行、太岳進(jìn)行春季“掃蕩”。日軍奔襲八路軍總部駐地山西遼縣（今左權(quán)縣）撲空后，在山西和順、遼縣、武鄉(xiāng)等地區(qū)實行“三光政策”，不僅到處瘋狂燒殺破壞，掠走大批糧食和牲畜，更慘無人道地施放糜爛性毒劑，殘害根據(jù)地軍民。

六分校奉129師命令，組成一個加強營，分散活動于武鄉(xiāng)、襄垣、榆社一帶，開展游擊活動。據(jù)《抗大六分校反“掃蕩”戰(zhàn)斗總結(jié)》中記載，從1942年2月12日至3月8日共參加戰(zhàn)斗9次，全校“把握游擊戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)原則，不久住一地，經(jīng)常轉(zhuǎn)移，并加強封鎖消息，協(xié)同地方政權(quán)適時清查戶口，防止敵探混入刺探軍情與防止敵人突然襲擊”。在這次反“掃蕩”斗爭期間，六分校教職學(xué)員殲敵近百人，有40名同志獻(xiàn)出了寶貴的生命。

在此后的抗日戰(zhàn)爭中，六分校的學(xué)員們?nèi)〉枚啻畏础皰呤帯薄⒎茨Σ翍?zhàn)斗的勝利，把優(yōu)良的抗大革命精神和傳統(tǒng)作風(fēng)傳播到全國各地。張谷林回憶，父親張鐮斧從六分校畢業(yè)后，從連一級政治工作重新定位、學(xué)起、干起，學(xué)到了部隊基層連隊生活、組織、紀(jì)律等多方面的管理經(jīng)驗，對基層指揮、支部建在連上等有了更深的認(rèn)識。

敵人飛機(jī)大炮“督促”繪寫出版

從1941年常彥卿翻譯完《合同戰(zhàn)術(shù)》，到1942年出版《合同戰(zhàn)術(shù)》（上部），再到1946年出版《合同戰(zhàn)術(shù)》（下部），這套教材橫跨了抗日戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭。

在1942年8月《合同戰(zhàn)術(shù)》譯版序言中，劉伯承通過兩則故事，講述“離開實際的理論是死理論，離開理論的實際是瞎實際”的道理，指出學(xué)習(xí)蘇軍戰(zhàn)術(shù)必須以八路軍自己的戰(zhàn)術(shù)為核心。

在1946年12月《合同戰(zhàn)術(shù)》譯版再序中，劉伯承指出“在現(xiàn)代戰(zhàn)術(shù)進(jìn)程之中，必須知道各兵種的性能及其協(xié)同動作，尤其要知道的是在研究各兵種弱點當(dāng)中，尋求所以防御的辦法，在繳獲了敵人現(xiàn)代武器之時，即可以迅速使用它們的辦法”，勉勵干部必須學(xué)習(xí)毛澤東軍事著作，不要死啃《合同戰(zhàn)術(shù)》教條，應(yīng)一切從實際出發(fā)。

劉伯承在《合同戰(zhàn)術(shù)》譯版再序中還寫到，“第二部譯稿隨我輾轉(zhuǎn)攜帶了四年有余，曾與譯者商談，由他修改了一次，也曾在途中扯失了一些，終未真正做校正工作……在敵人飛機(jī)、大炮、坦克的督促與我參謀同志幫助繪寫之下，今天算完成了出版前一切工作”。足見在戰(zhàn)火紛飛的艱苦條件下，八路軍對軍事戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的追求。

1947年8月重?！逗贤瑧?zhàn)術(shù)》（上部）前言，號召各級指揮員既要向自己軍隊的實際戰(zhàn)例學(xué)習(xí)，又要向軍事理論學(xué)習(xí)，并預(yù)見到實行戰(zhàn)略進(jìn)攻后將要面臨的大兵團(tuán)作戰(zhàn)，提出偵察研究、擬定戰(zhàn)斗計劃、根據(jù)新變化的情況主動靈活地機(jī)動以及各兵種協(xié)同動作與通信聯(lián)絡(luò)等作戰(zhàn)原則。

張谷林回憶說，父親張鐮斧在人民軍隊這個大熔爐里，邊學(xué)習(xí)邊戰(zhàn)斗，從政工干部向軍事干部轉(zhuǎn)型。從抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭，到抗美援朝戰(zhàn)爭，父親堅決聽黨的話，始終堅持在實踐中學(xué)習(xí)，一直精心珍藏《合同戰(zhàn)術(shù)》，反復(fù)結(jié)合實踐對照學(xué)習(xí)，深感劉伯承為《合同戰(zhàn)術(shù)》寫了三版序言的前瞻性和預(yù)見性，在下部丟失后又多方收集，最終補齊1949年版下部，湊成了這套書。

張鐮斧在23年的軍事生涯中，基于《合同戰(zhàn)術(shù)》等的學(xué)習(xí)、實踐、再學(xué)習(xí)、再實踐，成長為人民軍隊中一名英勇善戰(zhàn)、文武兼?zhèn)涞膬?yōu)秀指揮員。

“這本書是前輩們智慧的結(jié)晶，更是我們家的傳家寶?！睆埞攘指锌?。如今，年過七旬的張谷林仍時常翻閱《合同戰(zhàn)術(shù)》，和八路軍研究會太行分會會員們一起探討，學(xué)習(xí)八路軍在烽火歲月的抗戰(zhàn)精神和拼勁。而《合同戰(zhàn)術(shù)》也仍作為各大軍事學(xué)院教材，傳承著革命的薪火。